第三届中国生态文明大讲坛三亚分论坛顺利举行

        2020年11月26日，由中国生态学学会和海南大学主办，海南大学生态与环境学院、中国生态学学会科普工作委员会、全国生态文明科学传播团队、七加自然学校、全国大学生绿色营海南小组、吉林省万物自然中心，国家林草局自然教育产业国家创新联盟等单位承办的 “第三届中国生态文明大讲坛三亚分论坛”在海南大学生态与环境学院生态科普基地（海南三亚大茅远洋生态村七加国际生态营地）顺利举行。

        参会嘉宾有来自中国生态学学会科普工作委员会、海南大学生态与环境学院、大学生绿色营、东北林业大学、七加自然学校、万物自然中心、海口市政协、海南省青联委员会、海口市自然资源与规划局等单位工作人员，听众主要来自海南大学、白俄罗斯国立大学中国预科学院的高年级学生以及部分自然教育学校工作人员。

        分论坛报告主题围绕自然教育和生态科普工作展开。首先，全国大学生绿色营创始人、国家环保总局特聘环境使者唐锡阳老师分享了过去几十年的环保经历以及绿色营发展的故事，以及目前正在撰写的《我爱大自然》这本书的主要内容，参会人员都被唐先生执着的大爱之心、环保之志所感动。

        中国生态学学会理事兼科普工作委员会执行主任、全国生态文明科学传播首席专家、浙江大学唐建军老师分享了一个很接地气的科普讲座。内容涉及在自然教育和生态科普工作中如何根据工作目的用手机拍摄理想照片，现场互动和气氛都很活跃，分享过程中大家都试着用新学的技能来拍照。用唐老师的话说：“人有三技，幸福必倚；最为要者，摄影奇技”。

        中国生态学学会常务理事，全国大学生绿色营理事长、厦门大学李振基老师硬核科普，用数学、物理、化学的角度解读植物的生存、生长和繁衍智慧，展现了一个精彩的植物世界。

        七加自然学校杨光校长讲述了自己选择自然教育的经历，深度解读了自然教育的本质、理念和目标，让大家对自然教育有了更深的了解。通过自然教育，可以培养孩子们7个核心素质或能力：健康、快乐、自信、独立、同理、协作和创新。这些对青少年完整人格的培养是至关重要的。

        海南大学生态与环境学院副院长暨我中心主任任明迅教授分享了海南的传统生态文化及其现代传承。指出生态文化是基于崇尚自然、保护环境、永续利用资源理念的知识体系和文化传承，应充分挖掘传统生态文化的科学基础和现存价值，积极探索现代传承路径，服务于当代生态文明建设。

        松鼠学堂创始人高高老师通过四个部分的活动介绍分享了在地自然教育的实践案例：一方面面向公众开展公益讲座，生态游学；另一方面把自然课开进校园，让海南学子了解家乡的生物与生态环境；除此之外，还介绍了松鼠学堂与保护区、湿地公园、乡村和景区酒店开展多种形式的合作等故事。

        全国自然网络教育东北区副主席兼七加自然教育学院院长孙佳峰在演讲中介绍了东北自然教育网络，指出自然教育要服务政府、企业、民间，指出生态科学野外研究站开展自然教育也是满足国家需求的重要力量，创办基于生态学野外研究站的自然学校。

        全国绿色营海南小组组长丁扬对海南省的自然教育以及绿色营海南小组今后的工作提出了一些建议和明年举办第一届海南省自然教育论坛的设想。丁扬博士指出，绿色营海南小组的发展定位就是短时间内汇聚各方力量，培养一批高素质的自然教育师资力量，为全岛的自然教育工作提供坚实的后备力量。

        唐建军老师对第三届中国生态文明大讲坛三亚分会场的活动进行了总结。唐老师提出，自然教育学校、绿色营等民间机构能够捕捉社会的需求，与国家政策和本地发展结合，今后应充分利用本岛与全国的资源，加大自然教育和生态科普在海南省的普及度，实现层次联动、单位联动，师资队伍要注意多样性与权威性（中科院专家、大学教授等）。唐老师认为行业内竞争是存在的，然而共存才是永久的，每个历史阶段都有生态文明，只是文明的各个维度的比例在不断发生着变化，我们应该以多维视角看待社会问题和生态环境问题，齐心协力把自然教育开展好，壮大民间力量，把生态宝岛建设好。